Behavioristische Und Sozial-Kognitive Lerntheorien. Bedeutung Und Relevanz Fur Die Modifikation Von Verhalten Janina Detering

ISBN: 9783638826723

Published: October 15th 2007

Paperback

52 pages


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Behavioristische Und Sozial-Kognitive Lerntheorien. Bedeutung Und Relevanz Fur Die Modifikation Von Verhalten  by  Janina Detering

Behavioristische Und Sozial-Kognitive Lerntheorien. Bedeutung Und Relevanz Fur Die Modifikation Von Verhalten by Janina Detering
October 15th 2007 | Paperback | PDF, EPUB, FB2, DjVu, AUDIO, mp3, RTF | 52 pages | ISBN: 9783638826723 | 10.26 Mb

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 1,3, Ruhr-Universitat Bochum (Institut fur Padagogik), 25 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Anpassung einer Lebewesensart anMoreBachelorarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 1,3, Ruhr-Universitat Bochum (Institut fur Padagogik), 25 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Anpassung einer Lebewesensart an die Umweltbedingungen erfolgt durch die Evolution, wobei die fur das Uberleben wichtigen Informationen uber Vererbung von Generation zu Generation weitergegeben werden.

Die Anpassung der Individuen erfolgt viel schneller durch Lernen. Ersichtlich wird die immense Bedeutung des Themenkomplexes Lernen. Daher widmet sich diese Arbeit - Behavioristische und sozial- kognitive Lerntheorien - Bedeutung und Relevanz fur die Modifikation von Verhalten - jener multilateralen Materie.

Die begriffliche Einfuhrung in die Themen Lernen und Kategorisierung vielfaltiger Lernphanomene: Lerntheorien (Behaviorismus, Kognitivismus und sozialer- Kognitivismus) mundet in eine veranschaulichende Darstellung zentraler Gedanken Pawlows, Skinners und Banduras. So ergibt sich der theorielastige Teil dieser Arbeit. Im Anschluss an jene Ausfuhrungen gilt es, die Theorie in die Praxis zu uberfuhren und generelle Fragen zur Verhaltensmodifikation zu klaren, um hinterher einen kritischen Blick auf den handlungsorientierten Entwurf zum Aufbau erwunschten Verhaltens, vorgelegt von Adameit, Heidrich et al., zu werfen.

Ziel dieser Arbeit ist es, Starken und Schwachen lerntheoretischer Konstrukte zu erkennen und Probleme und Chancen des Einzugs diverser Techniken zur gezielten Veranderung kindlichen Verhaltens in Klassen- und Kinderzimmer zu offenbaren.



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